求知欲是人的本能需求，而在现代社会，学习更是成为每个人的一生需要。对于一些想在晚年为自己学习充电的60后来说，多地老年大学入学一座难求，热度堪比孩子的“学位竞争”。“上学难”在成为许多“新老人”心头憾事的同时，也引发了人们的思考：终身学习，真的只能在老年大学吗？学习型社会，如何向“新老人”打开更多新窗口？

　　提前注册账号，抢课争分夺秒

　　提前10分钟蹲守，一家三口一起刷新，能选择的课程全部选中，经过好一番努力，60岁的颜阿姨终于坐在了沈阳市一所老年大学的剪纸课堂里。“我本来想选书法课，太火了抢不上，只能有什么课就抢什么课。”颜阿姨很无奈。

　　许阿姨甚至还没有颜阿姨的“好运气”，同样的时间，同样全家上阵帮忙蹲守，她和老伴一门课都没抢到。“以前没有在这所老年大学上过课的学员，需要在进入选课通道前注册个人信息，等我注册好了，学位早就被抢光了，只能等来年开学时候再抢。”

　　老年大学一座难求已成常态，折射出“新老人”对知识的普遍渴求。天津市河西区文化馆培训部主任李玉环告诉半月谈记者，以河西区老年大学为例，学校每年开设12个门类、60余门的课程，生源常年稳定在1500余人。“能用的教室全都用上了，能开的课也全都开了，但每年的招生季，这个区还是有近一半的老人无法入学。”

　　老年人在肖家河老年大学参加数字设备使用的培训课程

　　而那些幸运抢到学位，渴望充实自我的“新老人”又有了更多新诉求。以老年大学课程设置为例，大多是琴棋书画等艺培类，授课内容比较单一，以至于不少参加学习的老年人戏称，与其叫老年大学，不如叫“老年小学”或“老年艺校”。即使设置了健康类课程，也大多被冠以“养生”“保健”名号，缺乏更加系统深入的科学健康教育。

　　为满足“新老人”更精细化的学习需求和接受更高质量教育的需求，不少老年大学对课程内容进行了动态调整，比如舞蹈大类中就分为古典舞、民族舞、拉丁舞、交谊舞、肚皮舞，书法类也按照楷书、行书、隶书进行了细分，此外还开设了太极拳、中医按摩、心理健康等比较贴近生活实际的课程，并按照难易程度分级分类教学。

　　不留遗憾，不再孤单，不被落下

　　身穿玫红色风衣、脚踩高跟鞋、头戴贝雷帽,单从外表来看,57岁的邢永刚压根儿和“老”不沾边。退休几年后,这位“中国大妈”已从一开始的失落空虚到渐渐笃定新的人生方向,活得更充实,也更有价值感。用她自己的话说,“活得更充实更滋润了”。她的变化源于加入宁夏老年大学舞体系。“年轻时没上过大学,想弥补遗憾,而且自己很喜欢跳舞,所以就选择了舞体系。”

　　这并非个例，记者调研发现，60后“上学热”的背后，隐含了社会与时代变迁引发的“补偿心理”。天津市河东区芳水河畔社区老年大学校长张学敏说：“老年人在人生成长过程中，有的缺乏培养爱好的条件，又忙于操持生计、服务家庭，现在有了弥补遗憾的机会，大家兴头都特别高。”

　　作为知识港湾的老年大学也是空巢老人、独居老人、“老漂族”的一种心理寄托。62岁的李阿姨告诉半月谈记者，3年前她从老家河北来到天津帮女儿带外孙女，“刚来的时候谁也不认识，女儿女婿天天上班，我每天得围着孩子和厨房转，无聊时候只能刷刷短视频”。在老年大学报名学了舞蹈和朗诵课后，李阿姨不仅空闲时间有了去处，还在天津有了自己的“朋友圈”，和新认识的姐妹们一起学习，一起买菜，“一点也不孤单了”。

　　随着终身学习理念日益深入人心，相比在快节奏生活下的年轻人，60后“新老人”反而有着更强的学习动力，想要通过学习而不被移动互联网社会落下的意愿普遍强烈。邢永刚说：“老年大学会教学员如何使用智能手机,我们私下都很努力自学或者跟孩子学。退休是职业生涯的终点,却是我们人生的一个新起点,不能让自己与时代脱节。疫情期间,课程都转到线上,我们都可以自己线上听课。”